CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULO

Eliana Oliveira da Silva Azevedo

Definir o que é currículo e quais os assuntos que devem conter é uma grande preocupação dos professores, alunos, gestores, enfim pessoas que direta ou indiretamente serão afetadas.
De acordo com Cacau e Moreira ( 2008) currículo pode ser entendido como “conteúdos a serem ensinados e aprendidos”. É uma experiência em que os alunos vivenciam e faz parte do currículo. Ainda de acordo com Cacau e Moreira (2008) currículos são planos pedagógicos elaborados pelos professores, escola ou sistema educacional bem como os objetivos a serem alcançados através do processo de ensino também é uma definição de currículo.
São varias as definições de Currículos, porém todas relacionadas à aprendizagem de qualidade, levando em consideração os conteúdos mínimos necessários para a aquisição de conhecimentos. O currículo esta relacionado aos conteúdos, as experiências vivenciadas pelos alunos, aos planos pedagógicos elaborados pelos professores, ao objetivo que se deseja alcançar, aos processos de avaliações de acordo com a escolarização do aluno e o que se pretende atingir.
A LDB 9.394/96 em seu artigo 26 rege que “ os currículos do ensino fundamental e médio deve ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.” Deixando claro que a complementação deve ser de acordo coma as especialidades regionais, locais, econômicas, sociais e culturais a que estão inseridas a escola.
O papel do professor é importantíssimo para efetivar, validar os conteúdos propostos e definidos em uma proposta curricular.
Atualmente uma proposta curricular é um desafio para os profissionais da educação enfrentarem, porém irá propiciar enriquecimento e conseqüentemente o crescimento de seus alunos na atuação pedagógica resultando na qualidade do ensino e da aprendizagem. As tecnologias precisam estar inseridas neste contexto, pois estávamos vivenciando uma “ explosão tecnológica” onde inserir as tecnologias no currículo não é um assunto novo, pois a LDB 9.394/96 em seu artigo 36 inciso I rege que no currículo do Ensino Médio “deverá destacar a educação tecnológica básica..” O Regimento Escolar, do estado do Tocantins, em seu artigo 62 inciso III rege que ” a U.E. promoverá, no ensino fundamental e médio: a iniciação tecnológica a partir do ensino fundamental.” Portanto, inserir nos currículos contribuições relacionadas às tecnologias é cumprir a LDB e o Regimento Escolar do Estado.
Para integrar, efetivamente, as tecnologias ao dia-a-dia das escolas faz-se necessário inseri-las no currículo e também no Projeto Político Pedagógico, pois assim irão garantir sua aplicabilidade e garantirá o uso das tecnologias nas escolas.
É necessário que as escolas desenvolvam projetos interdisciplinares em consonância com o PPP e com o currículo da escola inserindo e incentivando o uso das tecnologias orientados em prol da educação e da inclusão de todos no mundo tecnológico.